妹妹的女儿可可（kou kou）今年7岁了，现是日本小学二年级的学生。上周末回国探亲。这孩子生在日本，长在日本，从幼儿园到小学都接受日本教育，因此，她的生活习惯以及思维方式有与日本相似的一面，同时也有中国孩子的特点。

日本教育应该说有内在的潜力，战后日本经济飞速发展的经验之一，我认为与他们对教育的高投入有一定的关系。他们的教育理念与我们不同，他们多是危机教育，从日本国土和资源稀少入手，培养孩子环境保护意境和节约意识。日本非常重视孩子们的素质培养，把综合素质的培养放在优先的位置，然后才是文化知识的学习。例如，可可上小学一年级的时候，上下学的接送全部由高年级学生负责，这是学校的规定。每年新生入学的时候，学校就根据新生住址，安排同社区高年级学生负责新生上下学接送。这样既减轻了家长的负担，同时也培养了孩子们相互帮助的品德，还避免了学校门口家长等孩子的拥挤，是一举多得的办法。日本孩子之间的团结、和谐、互助友爱的氛围是令人羡慕的。

       

       可可天真可爱，非常有礼貌。她的房间全部是自己整理。妈妈忙的时候，她还负责洗碗、擦地、倒垃圾等做一些家务。她的学习成绩在班里也是名列前茅，课余时间学习钢琴、芭蕾舞、汉字等等。这次回来探亲主要任务是到北京舞蹈学校练习民族舞。从去年开始，暑假就回来练习舞蹈。每次看孩子们练功，我心里就不是滋味，总会见到因为抻筋太疼而痛哭流涕的孩子。而妹妹说练习舞蹈的另外一个目的是培养可可吃苦、耐力和毅力。她还说：这样环境里出来的孩子一般不太追求享受，耐得住寂寞和恶劣环境。但是，我总是劝解妹妹希望可可健康、快乐，不要给她太多的压力，这可能是两种不同的教育观念吧。